كتاب: توجهات معاصرة في التربية والتعليم - د. سعادة خليل ـ مقدمة

مقدمة

إن الألفية الثالثة تفرض علينا تحديا كبيرا في مجال التربية والتعليم على مستويات متعددة. على سبيل المثال لا الحصر، يفترض في الخبراء التربويين ورجال التعليم أن يساعدوا الطلاب على امتلاك القدرة على التعامل مع العالم الجديد بكل تحدياته. والسؤال هو كيف يقومون بذلك وقد أصبح العالم أكثر تعقيدا وأسرع تغييرا من ذي قبل؟ وبالإضافة إلى ذلك، المتوقع من التربويين أيضا إعداد الشباب للدخول والانخراط في الحياة بجميع جوانبها الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والسياسية بحيث يصبحون مواطنين عاملين منتجين. فهم يحتاجون إلى مهارات معينة يمكن نقلها وتعليمها للشباب ليتسلحوا بها للدخول في معترك الحياة العامة. وبمعنى آخر، يحتاجون إلى ما يطلق عليه "الخبرة الناعمة" التي تواكبهم بعد التخرج من المدرسة أو الجامعة.

وللإسهام في ذلك، نشرت عددا من الدراسات والمقالات التطبيقية والنظرية، في الصحف الورقية والإليكترونية، حاولت طرح كل جديد ومعاصر لتعريف ذوي الاختصاص من التربويين باتجاهات وتوجهات معاصرة في التعلم والتعليم في أنظمة ديناميكية اعتمدت البحث العلمي في تطوير المناهج التعليمية.

ومن هنا أدركت أهمية جمع ما تفرق في الصحف ووضعه بين دفتي كتاب لتعميم الفائدة وإتاحة الفرصة للاطلاع على المعلومات لكل المهتمين والمختصين في مجال التربية والتعليم وخاصة الآباء والمعلمين ومطوري المناهح التعليمية.

لقد تم تنظيم الدراسات والمقالات في ستة أبواب؛ كل باب يضم عددا من الدراسات والمواضيع ذات الصلة. وهي كما يلي:

الباب الأول يضم ثلاث مقالات تعنى بمسؤولية التعليم وأهدافه

الباب الثاني يضم ثلاث مقالات تعنى بمستقبل التعليم

الباب الثالث يضم ثلاث مقالات حول نظريات الذكاء

الباب الرابع: يضم دراستين حول تطوير أنظمة التعليم

الباب الخامس: يضم دراستين حول أساس اللغة وعلاقتها بالدماغ

الباب السادس: يضم دراستين حول التعلم والدماغ

الباب السابع: يضم أربع دراسات حول التكنولوجيا وآثارها على الأطفال

الباب الثامن: يضم دراسة حول الالتباس في المترادفات اللغوية





الدكتور سعادة عبدالرحيم خليل

الخبر، المملكة العربية السعودية